TÄIENDUSÕPPE KOOLITUSKAVA

TUGE VAJAVA LAPSE TOETAMINE LASTEAIAS

Märkamisest ühise mõistmise ja tegutsemiseni

Koolituse korraldaja: Huvi OÜ
Koolituse maht: 7 akadeemilist tundi

Sihtgrupp

Lasteaiaõpetajad, abiõpetajad ja teised alushariduses lastega igapäevaselt töötavad spetsialistid.

Koolituse läbiv mõte

Laps ei vaja ainult ühte toetavat täiskasvanut – ta vajab enda ümber meeskonda, kes mõistab ja tegutseb ühes suunas.

Koolituse eesmärk

Koolituse eesmärk on anda osalejatele praktilisi teadmisi ja töövõtteid tuge vajava lapse märkamiseks, lapse vajaduste ja käitumise mõtestamiseks ning tema teadlikuks toetamiseks lasteaia igapäevaelus.

Koolitus keskendub lapse vajadustest lähtuvatele toetamisvõtetele, keeruliste olukordade ennetamisele, õpi- ja kasvukeskkonna kohandamisele, rühmameeskonna koostööle ning lapse toetamise protsessi dokumenteerimisele.

Koolitusel käsitleme osalejate poolt kaasavõetud juhtumeid.

Õpiväljundid

Koolituse läbinu:

• märkab lapse käitumises ja igapäevases toimetulekus märke, mis võivad viidata toevajadusele;
• selgitab välja lapse käitumise võimalikud põhjused ja tema vajadused ning valib sobivad esmaseid toetamisvõtted;
• kavandab lapse vajadustest lähtuvaid kohandusi õpi- ja kasvukeskkonnas;
• mõtestab rühmameeskonna, lapsevanema ja tugispetsialistide koostööd;
• mõistab arengu ja toevajaduse dokumenteerimise põhimõtteid ning koostab IAJK ja IAK.

Koolitusel käsitletavad teemad

1. Tuge vajava lapse märkamine ja lapse vajaduste mõtestamine

Koolituspäev algab teema avamise ja osalejate häälestamisega, luues ühise arusaama lapsest lähtuva pedagoogika ja kaasava hariduse põhimõtetest.

Teemad:

• lapse käitumises ja igapäevases toimetulekus ilmnevad märgid, mis võivad viidata toevajadusele;
• lapse vajaduste märkamine ja mõtestamine;
• lapse käitumise, oskuste ja vajaduste vahelised seosed;
• lapse toimetulekut mõjutavad tegurid;
• rühmameeskonna roll lapse märkamisel ja tähelepanekute jagamisel.

2. Käitumisraskuste mõistmine ja esmased toetamisvõtted

Teemad:

• lapse käitumist ja toimetulekut mõjutavad tegurid;
• lapse käitumise võimalikud põhjused ja tema vajadused;
• keeruliste olukordade ennetamise võimalused;
• täiskasvanu tegevuse ja keskkonna mõju lapse käitumisele;
• lapse eneseregulatsiooni ja igapäevase toimetuleku toetamine;
• esmased praktilised toetamisvõtted.

Praktiliste juhtumite kaudu analüüsitakse olukordi ning arutletakse võimalike tegevuste üle, mis võivad aidata lapsel rühma igapäevaelus paremini toime tulla.

3. Lapse toetamine rühmas ja koostöö lapse toetamise protsessis

Teemad:

• lapse vajadustest lähtuvate toetamisvõtete valimine;
• õpi- ja kasvukeskkonna kohandamise võimalused;
• lapse osalemise, õppimise ja igapäevase toimetuleku toetamine;
• päevakava, tegevuste ja üleminekute kohandamise võimalused;
• õpetaja ja abiõpetaja  koostöö;
• ühiste kokkulepete ja järjepidevate tegutsemisviiside kujundamine;
• koostöö lapsevanema ja tugivõrgustikuga.

Tähelepanu pööratakse sellele, kuidas kujundada rühmameeskonnas võimalikult ühist arusaama lapse vajadustest ja tema toetamise viisidest.

4. Dokumentatsioon ja järgmised sammud lapse toetamisel

Tutvustatakse lapse toetamise protsessis kasutatavaid dokumente ning nende eesmärki.

Teemad:

• lapse toetamise sammude kavandamine (vaatlus, vestlus);
• lapse arengu ja toevajaduse dokumenteerimise põhimõtted;
• millist infot ja tähelepanekuid on oluline koguda;
• tähelepanekute selge ja hinnanguvaba sõnastamine;
• individuaalse arengu jälgimise kaardi (IAJK) eesmärgid ja näited;
• individuaalse arengu kaardi (IAK) eesmärgid ja näited;
• dokumentatsiooni kasutamine lapse arengu ja toevajaduse mõtestamisel;
• dokumentatsiooni roll koostöös lapsevanema, rühmameeskonna ja tugispetsialistidega.

Koolitajad tutvustavad dokumentide näiteid ning praktilisi võimalusi nende kasutamiseks lapse toetamise protsessis.

Kasutatavad õppemeetodid

Koolitusel kasutatakse lühiloenguid, juhitud arutelusid, praktilisi näiteid, juhtumite analüüsi, paaris- ja väikerühmatööd, dokumentide näidiste analüüsi ning refleksiooni.

Õppemeetodid seovad teoreetilised lähtekohad osalejate igapäevaste töösituatsioonidega ning toetavad praktiliste lahenduste ja järgmiste sammude kavandamist.

Koolituse lõpetamise tingimused ja väljastatav dokument

Koolitusel osalemise kohta väljastatakse tunnistus.

Koolitajad

Jelena Sepp – haridusteaduste magister, alushariduse pedagoog-nõustaja, täiskasvanute koolitaja, tase 7.

Piret Kukk – haridusteaduste magister, eripedagoog lasteaias ja koolis.

Huvi korral telli koolitus koolitushuvi@gmail.com